你听说过注意力缺陷障碍吗？

　　每位家长都希望自家的宝贝聪明可爱，健康活泼，然而注意力缺陷障碍让孩子坐不住，学不进去，不少家长为此深感头疼。

　　其实小朋友都有他的优势和特长，如果家长细心陪伴，仔细观察，就能发现孩子的独特之处。注意力缺陷不是什么可怕的毛病，只要他有一位这样的老师......

　　奇奇今年才上一年级，因为上课注意力不集中，妈妈带他到医院进行量表检测。

　　上课时间到了，奇奇的专注力老师梦梦却没有直接开讲，而是跟奇奇聊起了天。

　　“外套呢？你冷不冷？小手怎么有点黑，刚才玩什么了啊？”梦梦老师看着奇奇的小手，温柔地询问。

　　课程始于康复老师的轻松暖场。用梦梦老师的话说，奇奇性格腼腆，要和他多交流，让他熟悉你，这样才好进一步引导。

　　在拼图的时候，奇奇一开始拼得不错，后来遇到颜色相近的板块，就有点不得要领。一拼不上注意力就有点“跑”，梦梦老师见状轻声提醒：“眼睛在哪里啊？看看这一块是什么？”

　　“嘴巴。”奇奇的声音有点小。

　　“对啊，那你这一块是不是就错了？”梦梦老师指着图板轻声提醒。

　　奇奇点点头，按老师的提示很快就把拼图搞定了。

　　有注意力缺陷的孩子，往往容易走神。奇奇看到桌面上有一块脏，小手不由自主地往那抠。

　　梦梦老师并没批评奇奇，而是用上节课讲的故事把他引导回课堂。

　　“还记得大大猪盖的是什么房子？用了多少天？”

　　“那小小猪呢？”

　　“最后啊，三只小猪都跑到谁的房子里去了呢？”

　　奇奇不假思索：“小小猪的家。”

　　梦梦老师笑着点头，为他点赞：“很好。”

　　为了纠正奇奇注意力容易跑偏的毛病，这节课梦梦老师又给他带来了新的读本《冰雪中的生命》。

　　在学习的过程中，梦梦老师一边朗读一边进行提出问题，比如“北极熊在冰上走为什么不会打滑”“这些是什么动物”等。

　　奇奇听得认真，答得就好，甚至还会观察和反问。

　　“我觉得这些熊的皮毛比前面的黄了一些。”

　　“老师，这是雪鸟吧？”

　　“海豹，应该就在这个冰洞里吧？”

　　梦梦老师一边耐心解答奇奇问题，一边用鼓励的眼光看着他。

　　“奇奇，你真聪明，”梦梦老师高兴地将绘本翻过一页，“瞧，海豹露脸了！”

　　时间有限，梦梦老师并没有把故事全部讲完，她要求奇奇下节课告诉她，今天的故事讲到了哪里。

　　在专注力课的尾声，梦梦老师安排奇奇拼七巧板，她先让奇奇认真观察图形，然后把示意图盖了起来。

　　奇奇独立拼好了七八块，最后在老师的帮助下，成功完成了任务。

　　“老师，去掉下面的方形，就变成了钻石。”奇奇脑子中有各种奇思妙想。

　　“对啊，那你能不能告诉老师，留下这个方形，它像什么呢？”梦梦老师鼓励道。

　　“像陀螺钻石。”奇奇说得特别认真。

　　“哎，对了，好聪明！”梦梦老师赞许地说。

　　不知不觉，一节课的时间过去了。快下课的时候，梦梦老师要求奇奇把学具整理好再走，顺便再把扔到地上的小纸团丢到垃圾桶里。

　　在和家长交流的时候，奇奇妈妈表示，孩子现在学习态度比以前好了，以前不喜欢干的事不干，现在会配合家长，独立完成一些学习任务。

　　“我以前真的很愁，他遇到不喜欢干的事就有情绪，作业要求的字多也不爱写，还说自己压力大......”

　　听奇奇妈妈说话的时候，梦梦老师频频点头，“相信我，孩子会好起来的。”

　　无论在课堂上还是家里，正确地引导孩子，给予他们表扬和鼓励，帮助他们克服行为上的弱点，规避环境中一些容易引发关注的刺激物，长期持续，孩子注意力不集中的情况一定可以得到改善。

　　陪伴与坚持，鼓励和关爱，你，做到了吗？